Postoje različite vrste poremećaja govora i jezika kod dece. Neophodno je da roditelj na vreme prepozna ove poremećaje i da se obrati logopedu,a ne da čeka polazak deteta u školu.
Kada potražiti pomoć logopeda? Ne oklevajte. Ne čekajte. Rani tretman – bolja prognoza. U ovoj sekciji možete ostavite komentar ili postavite pitanje našim logopedima.
Prateći najnovija dostignuća iz struke tim stručnjaka sa dugogodišnjim iskustvom, sačinjen od defektologa – logopeda, defektologa – somatopeda, reedukatora psihomotorike i psihologa, sa mnogo ljubavi, strpljenja i profesionalnosti pristupa radu sa decom.
Za nas dijagnoza nije ograničenje!
Potražite savete naših stručnjaka, jer rana dijagnostika i adekvatan tretman omogućavaju da se teškoće minimalizuju i eventualno spreče sekundarni poremećaji.
Kada potražiti pomoć logopeda?
Ne oklevajte. Ne čekajte. Rani tretman - bolja prognoza.
Pomoć logopeda treba potražiti ukoliko primetite da vaše dete ima neke od sledećih simptoma
- ne reaguje na zvuk i ne obraća pažnju na govor
- nema glasovnu igru i ne imitira zvuke iz okoline
- ne ostvaruje kontakt pogledom
- ne odaziva se na ime i ponaša se kao da ne čuje, iako ima očuvan sluh
- ne razume jednostavne naloge do 18 meseci kao što su „daj loptu“, “pokaži oko“
- ne pokazuje prstom u pravcu željenog objekta i nema zajedničku pažnju
- ako do 30-tog meseca nema prostu rečenicu
- ako je u trećoj godini govor nerazumljiv za širu socijalnu sredinu
- nepravilno izgovara ili izostavlja 10-15 i/ili više glasova
- ima oskudan fond reči
- rečenica kratka za hronološki uzrast, agramatična (nepravilna upotreba roda, broja, padeža, izostanak predloga, priloga, veznika…)
- teško usvaja upitne, odrične, a naročito odrično-upitne rečenice
- razumevanje značenja apstraktnih pojmova se sporije razvija
- ima poteškoća u verbalnom pamćenju (problem pamćenja recitacija i priča)
- postoji problem prostorne i vremenske orijentacije
- nemogućnost dužeg zadržavanja pažnje
- postoje problemi usvajanja veština čitanja i pisanja
- govor nefluentan
Poslednje objave
Sve naše objave možete pogledati u Blog sekciji
ŠTA RODITELJI TREBA DA ZNAJU O INDIVIDUALNOM OBRAZOVNOM PLANU?
Glavna uloga inkluzije jeste da se pronađu načini i postupci pomoću kojih ćemo deci sa smetnjama u razvoju olakšati funkcionisanje u školi. To nije nimalo jednostavan zadatak uzimajući u obzir mogućnosti i interesovanja učenika, zahteve koji se stavljaju pred dete, potom opremljenost škole, kao i...
Kako pomoći detetu da se uključi u grupu?
Uključivanje u grupu ima višestruki značaj za dete. Dete će razvijati osećaj pripadnosti, naučiće da odgodi svoje potrebe, da realno proceni svoje prednosti i slabosti, da nauči da deli, da uči od druge dece, da upozna i druge odrasle osobe i shvati da se razlikuju,...
Lepo ponašanje kao izazov za decu sa poremećajem senzorne obrade
Senzorna integracija se odnosi na obradu informacija iz okoline koje primamo čulima. Pravilna obrada kao rezultat imaće adaptivni odgovor. Adaptivni odgovor se odnosi na pravilnu reakciju u odnosu na primljene senzorne podražaje. Roditelji često ne uvide kada kod deteta izostane adaptivni odgovor. Dešava se, na primer,...
ŠTA JE TOKEN SISTEM I KAKO SE KORISTI U RADU SA DECOM?
ŠTA JE TOKEN SISTEM? Token sistem je baziran na principima Abe i naglašava upotrebu pozitivnih pojačivača za ciljanu promenu ponašanja. Token sistem pomaže učenicima da vide napredak, prihvate i rade za odložene pojačivače (nagrade), uče da kontrolišu i da regulišu svoje ponašanje. RAZVIJANJE TOKEN SISTEMA Kada razvijamo token...
Partneri
