Sprovođenje naučno zasnovane ABA terapije u našem centru koju vrše sertifikovani BCaBA stručnjaci pod nadzorom svetski priznatih BCBA stručnjaka je ono što nas izdvaja i čini prepoznatljivim. Takođe u našem centru radi tim stručnjaka koji multidisciplinarnim pristupom udružuju svoja polja ekspertize gradeći sveobuhvatan i individualizovan pristup svakom detetu.
Govorno – jezički razvoj ne treba posmatrati izolovano već u odnosu na ostale aspekte detetovog razvoja. Stručnjaci našeg centra će Vam omogućiti detekciju, prevenciju i adekvatan tretman u odnosu na tip govorno-jezičkog problema ili kašnjenja.
Kada potražiti pomoć stručnjaka? Ne oklevajte. Ne čekajte. Rani tretman – bolja prognoza! U ovoj sekciji možete ostavite komentar ili postavite pitanje našim stručnjacima.
Prateći najnovija dostignuća iz struke tim stručnjaka sa dugogodišnjim iskustvom, sačinjen od BCaBA (ABA) terapeuta, kao i ostalih članova tima : defektologa – logopeda, defektologa – somatopeda, reedukatora psihomotorike, psihologa, senzornih pedagoga i Tomatis praktičara sa mnogo ljubavi, strpljenja i profesionalnosti pristupa radu sa decom.
Za nas dijagnoza nije ograničenje!
Potražite savete naših stručnjaka, jer rana dijagnostika i adekvatan tretman omogućavaju da se teškoće minimalizuju i eventualno spreče sekundarni poremećaji.
Kada potražiti pomoć stručnjaka?
Ne oklevajte. Ne čekajte. Rani tretman - bolja prognoza.
Pomoć stručnjaka treba potražiti ukoliko primetite da vaše dete ima neke od sledećih simptoma
- ne reaguje na zvuk i ne obraća pažnju na govor
- nema glasovnu igru i ne imitira zvuke iz okoline
- ne ostvaruje kontakt pogledom
- ne odaziva se na ime i ponaša se kao da ne čuje, iako ima očuvan sluh
- ne razume jednostavne naloge do 18 meseci kao što su „daj loptu“, “pokaži oko“
- ne pokazuje prstom u pravcu željenog objekta i nema zajedničku pažnju
- ako do 30-tog meseca nema prostu rečenicu
- ako je u trećoj godini govor nerazumljiv za širu socijalnu sredinu
- nepravilno izgovara ili izostavlja 10-15 i/ili više glasova
- ima oskudan fond reči
- rečenica kratka za hronološki uzrast, agramatična (nepravilna upotreba roda, broja, padeža, izostanak predloga, priloga, veznika…)
- teško usvaja upitne, odrične, a naročito odrično-upitne rečenice
- razumevanje značenja apstraktnih pojmova se sporije razvija
- ima poteškoća u verbalnom pamćenju (problem pamćenja recitacija i priča)
- postoji problem prostorne i vremenske orijentacije
- nemogućnost dužeg zadržavanja pažnje
- postoje problemi usvajanja veština čitanja i pisanja
- govor nefluentan
Poslednje objave
Sve naše objave možete pogledati u Blog sekciji
OD PRVE REČI DO PRVE REČENICE
Prve reči koje ćete čuti od svojih mališana su mama, baba, deda, zatim oponašanje životnja, imenovanje objekata i igračaka iz detetovog okruženja. Prve reči možemo očekivati oko 12. meseca. U početku će to biti nepravilno izgovorene reči ili samo prvi slog reči. Vremenom će ove...
Vizuelni raspored
Uvođenje vizuelnog rasporeda Današnja praksa sve više ukazuje na potrebe korišćenja vizuelne podrške u radu sa decom. Kako i sve više istraživanja imamo na ovu temu možemo doći do zaključka da korišćenjem vizuelne podrške, pogotovo sa neverbalnom decom postižemo bolje rezultate. Kroz sam proces uvođenja vizuelnih...
KAKO PODSTICATI RAZVOJ GOVORA KOD DETETA?
Rođenje deteta je najsrećniji trenutak u životu roditelja. Nakon toga roditelji uživaju u prvom dodiru, osmehu, okretu ali svi sa nestrpljenjem očekuju prvu reč svog deteta. Da bi došlo do pojave prve reči neophodno je da sve faze koje prethode progovaranju proteknu uredno. Faze govorno jezičkog razvoja Sticanje...
ŠTA RODITELJI TREBA DA ZNAJU O INDIVIDUALNOM OBRAZOVNOM PLANU?
Glavna uloga inkluzije jeste da se pronađu načini i postupci pomoću kojih ćemo deci sa smetnjama u razvoju olakšati funkcionisanje u školi. To nije nimalo jednostavan zadatak uzimajući u obzir mogućnosti i interesovanja učenika, zahteve koji se stavljaju pred dete, potom opremljenost škole, kao i...